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不少人没有耐心仔细阅读，也不想想，急于自曝其短，我怎么拦都拦不住（改了两次主贴的最后提示）。希望他们能通过此事，有所改进。

写此贴的真正目的，是想说明网络上很多人的想当然，是无稽之谈。

大家出生时都是一张白纸，生活在同一个大环境中，为什么我会这些知识，这些人却不会？这些人不仅不会，还要在网络上装会。不仅装会，还要以此去指摘别人。

我明说了吧，就是他们这种浮躁、轻浮，只会口头解释的习惯，耽误了自己的学习提高，耽误了自己真正掌握知识。

赞成作者！

我们的理工科教材的最大问题是提纲式的简约版，甚至词语都讲究简练。这类教材对于学生自学很不友好，没有老师讲解或者辅导书帮助大多数学生都难以理解，更没有耐心看下去。

你提到的高数就是最明显的例证。当年我们用同济大学的高数教材，每次上课，那个高数老师上来就假设.......！记得我们班同学都听不懂，甚至抵制那个高数老师！这老师非常气愤，一副傲慢的嘴脸，认为我们不能理解和接受就是蠢！毕业几十年了，那副嘴脸还历历在目。

一句话，我们的教材目的就是灌输知识，至于这个概念和原理是怎么来的，为何是这样的，作用和意义是什么不讲，或者一带而过。反正你学就是了，有疑问也是你的问题，因为这是几百年的理论了！

国外教材看过，但不多，给人感觉是细致入微，循循善诱，比较亲切。

记得5年前吧，我一个在大学当教授的同学和我说要写一个专业基础课的教材，问我意见。我直截了当，如果为了什么职称目的编写那就算了，垃圾教材够多了何必再去凑数？如果这教材能让有基本数理化知识的同学读起来津津有味，那你就写！

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